Засідання за «круглим столом»

20221117 115845

20221117 115828

20221117 115900

Сучасна освіти покликана розкрити природні здібності здобувачів освіти, максимально враховуючи при цьому вибір дітей та їхніх батьків, підготуватися до опанування майбутньою професією та стати конкурентоздатним фахівцем на ринку праці. Основним інструментом для цього є індивідуальна освітня траєкторія - особистий шлях реалізації потенціалу кожного здобувача освіти.

У 2022-2023 навчальному році педагогічний колектив РЛ №13 розпочав роботу над новою проблемно-методичною темою «Формування педагогічної компетентності вчителів, забезпечення індивідуальної траєкторії розвитку особистості здобувачів освіти на принципах дитиноцентризму». Щоб розібратися в складних поняттях і термінах, опрацювати законодавчий аспект, коротко окреслити зарубіжний та вітчизняний досвід з цієї проблематики у закладі було проведено «круглий стіл» «Принципи реалізації індивідуальної освітньої траєкторії розвитку особистості здобувача освіти. Формування фахових компетентностей педагога».

Під час засідання було висвітлено наступні питання:

1) Розвиток особистості як психолого-педагогічна проблема. Індивідуальна освітня траєкторія (Овдійчук В.А., заступник директора з навчально-виховної роботи)

2) Психолого-педагогічні засади і принципи побудови індивідуальної освітньої траєкторії розвитку особистості (Невірковець Л.Ф., учитель математики )

3) Методи і форми реалізації індивідуальної освітньої траєкторії розвитку особистості здобувача освіти та педагога (Російська Г.П., учитель біології ).

4) Індивідуальна освітня траєкторія розвитку особистості здобувачів освіти початкової школи (Бардаш Т.Л., заступник директора з навально-виховної роботи)

5)Індивідуальна освітня траєкторія розвитку особистості здобувачів освіти з особливими освітніми потребами (Тильчик І.Я., асистент учителя)

6) Траєкторія розвитку особистості здобувачів освіти середньої і профільної школи – шлях до самореалізації (Маляр О.П., учитель англійської мови)

7) Мотивація – необхідна умова успішного навчання та самовдосконалення (Мірецька С.М., учитель української мови та літератури)

У процесі вільної дискусії педагоги озвучили гіпотетичні кроки для побудови індивідуальної освітньої траєкторії розвитку здобувачів освіти та фахового самоздійснення.

Успіхів у творчих починаннях!